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  康复知识
学习困难调整―感觉统合训练
加入时间:2014-6-15    编辑:漳州市儿童脑瘫康复中心    阅读次数: 928


希望自己的孩子学习好是每位家长的心愿,但在我们儿童保健所青春期医学门诊中,经常会遇到许多因学习成绩不好来就诊的儿童,多表现为好动、注意力不集中,阅读常跳行、漏字,写字经常把偏旁部首颠倒,有些还表现为胆小、动作协调性差。
   但智力测验显示他的智商并不比同年龄的学童低,而是感觉统合失调。那么什么叫感觉统合和感觉统合失调呢?所谓感觉统合,是指个体对进入大脑的各种感觉信息(视、听、触觉等),在中枢神经中形成有效的组合的过程。

  可以说,感觉统合是一个信息加工过程,大脑必须以灵活的、不断变换的方式比较、选择、联系、增强和推理等心理活动。儿童的感觉统合功能是在发展的过程中,从初级的感觉统合,即身体双侧的协调、眼手协调、注意力、情绪的稳定及从事目的性活动,进一步发展到高级的感觉统合,即注意力集中、组织能力增强、自我控制、学习能力、概括和推理能力不断发展等。

通常,儿童的大脑感觉统合功能发展良好,且足以适应环境时,儿童的反应会有胜任、启发和满足感,他们在迎接外界各种挑战时会充满信心,并获得很大的满足感,这又进一步刺激了儿童去迎接挑战,战胜困难的信心,如此良性循环,就能促进儿童感觉统合能力的不断发展,促进儿童学习能力的不断发展。

感觉统合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统内形成有效的组合而产生的一种缺陷。多发生在5、6岁至11、12岁的儿童身上。

  通常,这些孩子智力发育正常,却有学习或行动上的障碍,部分儿童甚至学习成绩很差,实际上,儿童的读书、写字和算算术等是非常复杂的心智活动,只有在很好的感觉统合基础上才能很好地发展。

  老师和家长对学龄儿童的要求和期待比学龄儿童要多得多。学习更多的新事物,与老师、同学友好相处等一系列新的课题摆在他的面前,使得他们面临更大的压力。

  感觉统合失调的儿童在这些方面存在困难,他们只有加倍努力,才能表现得和其他同学一样好,如此一来增加了许多内心压力,因此常常感到无助和心烦,反而对学习失去兴趣。

因此,感觉统合失调对儿童学习能力发展、情绪稳定等方面的影响是相当大的。感觉统合失调的儿童在生命中最重要的学习阶段(0-12岁)将因一系列的严重挫折而造成情绪或学习上的障碍,甚至会影响他今后一生的生活。

  因此,早期发现和训练,提高儿童的感觉统合能力,有助于解决儿童本身的一系列的问题和苦恼,也有助于解决家长的后顾之忧,感觉统合功能训练为儿童提供了可以自己玩的活动,从中培养了儿童的学习兴趣,使其能积极参与游戏活动,并从游戏活动中感到快乐。

  通过感觉统合训练,儿童感觉信息和统合能力逐步发展,身体各部分的相互协调性加强,情绪逐渐稳定,人际关系发展较好,性格健全,具有自信心。

感觉统合训练在临床上应用的范围是4-12岁的儿童。国外报道该训练持续时间至少半年,目前国内主要在学龄前及学龄儿童中应用该项目训练治疗注意力问题、动作不协调、运动能力差、学习困难、胆小害羞及攻击性行为等,效果明显。


 
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