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  康复知识
脑瘫的感觉统合训练
加入时间:2013-11-8    编辑:漳州市儿童脑瘫康复中心    阅读次数: 777

▲触觉训练
感觉统合的训练主要是人类最重要的感觉训练,可细分为触觉、前庭平衡觉、运动感觉等等项目的训练。
具体介绍如下:
触觉训练: 强化皮肤、大小肌肉关节神经感应,辨识感觉层次,调整大脑感觉神经的灵敏度。
▲适应症:爱哭、胆小、情绪化、怕陌生、笨手笨脚、怕人触摸、发音不正确、偏食、挑食、注意力差、自闭、体弱多病等。
初级阶段通过简单的触摸,让孩子感受不同质地的材料以及温度、湿度。
▲光滑与粗糙;训练目的:提高孩子触觉辨别能力;促进孩子对物品质地的认识;发展孩子轻触物体的动作。
训练方法;
(1)准备一块砂纸,一张报纸,一张普通的白纸,一块绸布。
(2)让孩子触摸这些东西,并比较这些东西的光滑度。
(3)蒙上孩子的双眼,给他其中一样东西判断是什么。
▲长与短;训练目的:发展孩子对长短的知觉;发展孩子用手丈量物体长短的能力;发展孩子握住棒棍的动作。
训练方法:
(1)准备10只长短不同的棒子。
(2)先以视觉引导触觉辨认长短棒。
(3)用手丈量棒的长短,并作比较排列。
(4)蒙上孩子的眼睛,让其用手丈量棒的长短,并排列大小。
(5)蒙上孩子的眼睛,让其用最短的棒量其他棒的长短,并排列大小。
▲软与硬;训练目的:发展孩子对软硬的知觉;发展孩子用触觉辨别物体的能力。
训练方法:
(1)准备一块小石头、一块橡皮、一小团棉花。
(2)让孩子用手触摸这些东西,并比较它们的软硬。
(3)蒙上孩子的眼睛,让孩子通过触摸认出这些东西。
▲冷和暖;训练目的:发展孩子对不同温度水的辨别能力;发展孩子对温度的敏感知觉;发展孩子对升高温度的水的反应。
训练方法:
(1)准备4只玻璃杯。
(2)将热水、温水、凉水、冰水等分别放入杯中。
(3)指导孩子小心地触摸热杯子的方法和反应动作。
(4)让孩子触摸不同温度的杯子。
(5)让孩子把不同温度的杯子按从冷到热顺序排列。
(6)盛冰水的杯子上有小水滴;盛开水的杯子冒着白气。
▲中级阶段;通过身体的大运动来感受风力、压力以及身体各部分受力的不同。
▲摸一摸;训练目的:让孩子熟知各种不同的东西;发展孩子的触知觉。
训练方法:
(1)准备一个袋子,里面装满十种左右的日常用品,如铅笔、橡皮、玻璃珠、勺子、鞋带等等。准备的东西视孩子的大小而不同。原则是由少到多,由粗到精,由简单到复杂。
(2)蒙上孩子的眼睛。
(3)让孩子伸手到袋里取出一个物件。
(4)孩子根据触觉辨认该物。
(5) 每做一次训练后,更换部分物件。
▲匍匐前进;训练目的: 训练孩子的触觉动作能力;训练孩子的肌力;训练孩子的空间感。
训练方法: 让孩子爬在草地上匍匐前进;翻跟头。
训练目的:训练孩子的触觉动作能力。
训练方法:让孩子做前滚翻和后滚翻运动。
▲球池的游戏;训练目的: 训练孩子的触觉感受能力和前庭感觉。
训练方法:孩子整个人藏入球池是,划动四肢或翻动身体;也可以站立,两脚踏动,或由上跃下,将身体投入球中。
▲高级阶段
通过手部活动进行触觉判断,有助天提高孩子思维的判断力。
▲梳洗;训练目的:训练孩子的触觉动作能力;培养孩子的生活的自理能力。
训练方法:让孩子每天自己梳头、洗脸、洗澡。
▲光脚走沙地;训练目的;训练孩子的触觉动作能力。
训练方法:让孩子光着脚丫在沙地上来回走动。
 ▲打水仗;训练目的:训练孩子的触觉动作能力。
训练方法: 家长和孩子一起游泳打水仗。
▲电脑盲打;训练目的:训练孩子的触觉动作能力;培养孩子注意分配的能力。
训练方法:
让孩子学习肓打电脑,眼看电脑屏幕,手指敲健盘打字。
▲前庭平衡觉训练
调整前庭信息及平衡神经体系自动反应机能,促进语言神经组织健全、前庭平衡觉及视听能力完整能力。
使用器械:圆筒、平衡踩踏车、按摩大龙球、滑梯、平衡台、晃动独木桥、袋鼠袋、圆形滑车。
适应症:身体灵活度不足、姿态不正、双侧协调不佳、多动、爱惹人、语言发展迟缓、视觉空间不佳、阅读困难、自信心不足、注意力不集中、容易跌倒、方向感不明、学习能力以及习惯培养不起来。
▲弹跳训练
调整固有平衡、前庭平衡感觉神经体系,强化触觉神经、关节信息,促进左右脑健全发展。
使用器械:羊角球、跳床。
适应症:站坐无相、姿态不正、情绪化、身体灵活度不够、多动、注意力不集中、语言发展迟缓、阅读困难、胆小、情绪化、笨手笨脚、视觉判断不良、触觉发展不佳、关节信息不足。
▲固有平衡训练
调整脊髓中枢神经和对地心吸力的协调,强化中耳平衡体系,协调全身神经机能,奠定大脑发展基础。
使用器械:独脚椅、大陀螺、脚步器、竖抱筒。
适应症:坐无坐相、站无站相、多动不安、容易跌倒、脾气急躁、好惹人、语言发展不佳、缺乏组织力及推理能力、双侧协调不良、手脚不灵活、、自信心不足。
▲本体感觉训练
强化固有平衡、前庭平衡、触觉、大小肌肉双侧协调,灵活身体运动能力、健全左右脑均衡发展。
使用器械:跳床、平衡台、晃动独木桥、滑板、S形垂直平衡木、S形水平平衡木、圆形平衡板。
适应症:语言发展迟缓,笨手笨脚、注意力不集中、多动不安、情绪化、组织力及创造力不足。
 
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